我所知道的国外教育

    据有关部门统计，2011年，中国出国留学人数高达33万人，中国学生留学热情空前高涨。究竟是什么因素在吸引着中国学生？国外的教育环境到底怎么样？2月9日，从事国际教育与留学工作近20年的山西华澳商贸职业学院理事长刘耀国在《山西日报》上刊发文章——《我所知道的国外教育》，对国外教育的教学理念、教学方法、考核方式、能力培养等方方面面逐一进行了阐述，为 广大有留学需求的学生们打开了一扇了解国外教育的便捷之门。 电子版链接地址： http://epaper.daynews.com.cn/shtml/sxrb/20120209/5717011.shtml 《我所知道的国外教育》 留学国外已成为很多学生和家长的选择。原因何在？是家长有钱了？孩子考不上好大学？还是用洋插队来诠释？为什么全国排名前10的大学也是毕业生出国人数排名前10的学校？国外教育到底怎么样？ 中学开始，自由选课，多元化教学 我要讲的国外教育，主要是针对西方发达国家的教育。其不同之处从中学就已开始显现，其中一个主要特点是课程多元化，个性化，市场化。 比如很多西方国家中学可选择课程达40多门，学生可根据课程性质分类、难度系数和专业兴趣、职业理想等进行自由选择与组合，修够必要学分即可 （通常为8门至10门）。学校开设如此多的课程，师资和投入当然是一种挑战。但就学生兴趣培养和满足市场未来多元化要求则水到渠成，既减轻了不必要的课业负担，也体现了兴趣导向和择业导向。 在比较正规的中学里，一般会有一个教师专门从事职业分析与择业指导，便于学生选择方向时咨询和辅导。他们会根据学生兴趣、专业特长、未来社会需求等要素给学生提供必要的指导，但绝不强求学生去执行，最后的选择权在学生自己。 没有统一高考，却有统一水准 大学专业选择体现个性化和宽进严出的原则。在西方发达国家，几乎看不到全国统一的高考，往往是一个地区（如州、省）一个考区和一份考题。各州或省会按照联邦或全国高校录取要求制定评估体系，以便做到公平合理。典型的如澳大利亚昆士兰州的op系统（overalpass）。 考试和授课模式是息息相关的：学生在中学上课时，平时课堂表现（Generalperspective），如参与课堂发言、提问等，占20%左右；小组作业或设计（Teamwork）占20%左右；基础课堂知识占20%；“高考”(TertiaryEntryExamination)占40%左右。各国各地区略有不同，但原则相似。这样做的好处是把结果考核变成了过程考核，把选拔式育人变为有教无类，把满堂灌式教育变为互动式、合作式、启迪式教育。很多情况下，不会提问的学生往往是因为有不会按问题讲课的老师。如果老师打压学生的积极性，就不会有敢提问题的学生。 老师是“尊者”，更是服务者 西方国家从中学到大学，学生在学校中既是受教育者，也是老师“教学服务”的对象和质量评判者。学校在每学期结束，都会在校内管理者评判的同时，让学生给老师评分。为了防止学生和老师挟私报复，影响到评判结果，校方通常会在老师对学生期末考试分数公布前，让学生给授课老师打分。为了体现客观公正，学生对老师的打分要密封好，等到老师给学生期末考试打分结果公布后再开封，促使老师加强服务意识和平等教育的敬业精神，同时保证教学的质量和满足学生的兴趣、方式且不断改进。 考题风向标：探索与创新 鼓励学生突发奇想式的探索，鼓励学生创新型学习精神，这种要求不仅体现在寻常教学中，更体现在考试的风向标上。举几个试题来说明一下。 例一：以你姓氏英文字母为依据，选择两家上市公司，一家最好的，一家最差的，从两者的产业和产品结构、技术进步的水平、管理模式、市场前景、销售等方面分析出优劣原因并对其未来发展提出分析和建议。 例二：从你所生活的州（比如西澳洲）选择一种矿产品（比如铁矿砂），讲出其生成演化以及在全世界的分布，西澳铁矿石产量在世界上占的比重，在澳洲GDP中所占的比重，海外市场如何，主要生产竞争对手如何，有什么建议和经营策略。要完成它，你可以到现场调研，可以找某公司高管甚至CEO访谈，可以自己研究或进行市场调查。 例三：以你生活的社区为对象，作一个广告宣传画册。包括图书馆、体育设施、医疗设施、教育设施、标志建筑等一切你认为可用来宣传的东西，但不能用别人的作品。学生用数码相机拍回照片，再用“PPT”格式在大家面前推介。评判标准是你的宣传推介能否引起大家的特殊兴趣，如迁入居住、投资落地开发商业项目等。 其他如物理课，学生自己动手作桥梁模型、发电机、飞机模型，以此作为测试题更是常见方式。在很多情况下，老师不是把自己的观点强加给学生，更不能要求千篇一律的标准答案。老师在很大程度上更像是一个导演或主持人，学生是整个课堂的“主角”。 我们华澳学院有位叫杨洁琼的学生，按我校国际合作专升硕项目，在学校两年专科毕业后，升入英国考文垂大学读硕士（两年课程）。一次考试下来，一位来自清华大学毕业的同班同学没有通过，而她则轻松通过。后谈起原因，杨洁琼同学分析说，一方面是在国内两年学习期间的教学模式让她缩短了适应国际教育模式的距离，另一方面是因为清华的那位同学只会硬记不会创新，一心只想着向老师讲的观点“靠拢”，而她则别出心裁，提出个人的“创新型”观点。 学分当事业没意义 在西方国家的教育模式下，学分制体现了弹性学制这一核心，即：同一专业的学生，可以是四年毕业也可以是三年甚至更短，这完全看个人学分的完成情况。如果考试或考核未通过，只得重修，没有“补考”的说法——正式考试没考过，补考反而通过，这是不可理解和接受的。 在课时选择上，学生允许从网上选择上课区间，即同一门课程学生可以选择上午、下午或晚上来上课（因为相当一部分学生要勤工俭学完成学业），有的学生学习一年就去工作，工作了两年，回来接着修完剩余学分，完成专业学习。 专业的选择也不是一选定终身，学生完全可以根据自己的兴趣和就业市场情况变化而调整。有时因为专业跨度太大，会失去一些学分。但大部分情况下，学校只要认为合理，能跟上学习，都会乐以成全。这样便满足了学生和就业市场两个方面的要求。 职业教育广受重视，并与普通教育双轨合一 无论德国、澳大利亚，还是美国等主要发达国家，职业教育都是高等教育非常重要的一部分。成功的职业教育成为各国经济起飞的“秘密”，不仅体现在职业教育提供了大量高素质从业者，更在于职教和普通高教“双轨合一”的体制使学历教育注入了实践的生机和活力，从而在根本上改变了社会对职教的误读。 以澳大利亚为例：职教证书四级证书课程（CertificateⅣ）等同于高三（Year12）,证书三课程（CertificateⅢ）等同于高二（Year11），证书二课程(CertificateⅡ)等同于高一(Year10)。 读完证书四课程的学生，可以直升高等文凭课程（澳大利亚称AdvancedDiploma，在英国称之为HND），之后可直升普通高等教育学校的大二、大三（毕业）。正是由于发达的职业教育使企业拥有大量生产技术创新人才，减轻了就业压力，提升了经济发展水平。 孔子说：学之不如好之，好之不如乐之。当孔子学院走向世界的同时，我们确实应该反思一下自己的教育出路何在？且不说“钱学森之问”的震撼，单就学生就业难、考试作弊的技术原因等问题，课堂教学与生产实践结合以及学生动手能力、创新型思维问题等等，不难看出：关注人性、注重创新和学生心智的拓展，应该引起足够重视，而不是去简单要求升学率。应该把“教育服务业”作为教育行业的标识，把公益性事业区别于福利性事业，从根本上解决计划经济的教育模式与市场经济用人机制之间的矛盾。与中国作为一个大国在经济和其他国力方面的成就相比，教育与科技的改革滞后可能让我们无法背负新世纪之重，对此，我们不妨在引进科技设备的时候，多关注一下产生了众多科技成果和人才的西方教育。 注：作者系华澳商贸职业学院董事长，大任国际教育集团董事长。改革开放后进入大学学习，在国内大学执教8年，二十世纪90年代迈出国门，曾在国外（公派）大学访学一年，后专门从事国际教育与留学工作近20年。

2020-02-24

留学海外的华澳学子回母校汇报

    1月4日下午，6位在海外留学的华澳毕业生回到母校，向院领导和老师们汇报了自己在国外学习生活的情况，特别针对国外教学方法、教学理念、教材选取及考核方式与老师们进行了深入的探讨和交流，对于学院及时获取教学反馈信息，加强与国外课程的衔接，不断推进教学改革，起到了积极的促进作用。     以范蓉、杨洁琼、张源璐为代表的六名华澳留学生首先对母校表示感谢，感谢母校为他们搭建了良好的平台、创造了很好的学习机会，赴海外留学让他们开阔了视野，丰富了阅历，增强了自立能力。同时，他们还向老师们介绍了国外的教学情况。国外教师的授课方式比较灵活多样，上课时，老师围绕一个问题进行讲授，充分调动学生的积极性。在课堂上组织学生分组讨论，引导学生深入探究和思考。在讲解理论知识的时候，老师会列举大量发生在学生身边的例子或者故事，来帮助他们更好地理解和运用。学期快要结束的时候，经过校方同意后，代课老师会邀请各行各业优秀的专家学者来给学生做讲座，丰富学生的阅历；国外课堂上所使用的教材会根据社会发展随时更新，保证让学生接触到最新鲜最实用的知识。除了主要书目以外，教师还会为学生们提供与课程相关的参考文献，扩大学生的知识面；每门课程的考核方式由教师根据教学情况和学生特点自行决定，或写一篇批判性的论文、或分组完成一个实践课题、或发表即兴演讲，或动手完成一个创意方案，注重培养的是学生的研究能力、逻辑思维能力、与人沟通的能力、团队协作精神、发现问题和解决问题的能力；在平时教学过程中，不断倡导师生平等，鼓励学生在课堂上发表不同的意见，培养学生的创新思维；总之，国外教学把学生实际能力的培养和提高是放在第一位的。     随后，留学生们还结合国内国外的学习经历，对母校的教学提出了比较中肯的建议，老师们对此进行了积极的响应互动，现场气氛相当热烈。     最后，刘耀国理事长作总结发言，他对各位留学生对母校的关心和支持表示感谢，也祝愿同学们在新的一年学业进步、事业有成。欢迎更多的留学生有时间常回母校看看，老师们很关心大家的成长发展，师生之间的这种深入交流互动活动，能够促使华澳学院在将来越办越好，为社会培养出更多的国际化优秀人才！ 留学生范蓉介绍国外教学理念 留学生杨洁琼讲述国外学习生活 留学生给老师们传阅国外上课资料 留学生与母校老师交流互动 王正仁院长认真聆听学生建议并做笔记 刘耀国理事长与教师交流并作总结发言

2020-02-24

我院出国留学生获得教育部国外学历学位认证

    热烈祝贺我院毕业生孙江海获得澳大利亚科廷科技大学商学学士学位证书，并通过教育部留学服务中心对其国外学历学位的认证。我院与海外名校进行实质性合作，2+2对接课程效果显著。 孙江海系山西华澳商贸职业学院毕业生，该生于2005年10月至2007年7月在我院国际贸易实务专业学习，期满合格后获得毕业证书，并通过雅思考试，登上了出国留学直通车，到我院的友好合作院校-澳大利亚科廷科技接读本科课程，于2011年1月毕业，现回到上海工作，担任本田公司上海总部高级工程师。 我院自建校以来，就不断打造“出国留学”这一特色品牌，学习世界上先进的教育理念，加强国际名校间的交流合作，先后与澳大利亚科廷科技大学、詹姆士库克大学、英国考文垂大学、韩国又松大学等国外名校签订了合作办学协议，与友好院校实施对接专业课程、共建语言培训中心，互派教师进行文化交流，每年都有超过40%的应届毕业生进入国外大学，他们在母校圆满完成了两年的学业，接着又到国外继续自己的理想之旅，为将来的发展奠定了较高的起点，也开辟了更为广阔的道路，2010年我们学院成为教育部阳光留学试点院校，出国留学也成为我院多年来办学的特色和优势。 孙江海学历证书 国外学历学位认证书 学院理事长刘耀国与我院在澳留学生合影，左一为孙江海

2020-02-24

彩虹般的韩国留学生活

     张嫄璐，2009年毕业于山西华澳商贸职业学院，现就读于韩国又松大学国际商学院      2009年秋天，带着家人的嘱托与期望，我踏上了飞往韩国的班机。一个半小时的飞行，短暂而充满了期待。随着飞机的安全着陆，一切都开始变得生动起来。清爽的气候，干净的街道，友善的市民，精致的韩餐，一切的一切，让初到陌生环境的我倍感温暖。     选择在韩国又松大学国际商学院就读，与来自世界各地不同国家的学生相聚在一起，带着不同国家的文化背景，说着各种各样的语言，对我来说既是挑战也是机遇。而学校一流的设备、贴心的服务和丰富的资源，则在细节上体现着学校对学生们的关爱。这些都在无形之中帮助我们消除了初来乍到的不适之感，使大家能轻松地融入这个全英文交流沟通的大环境里，愉悦地展开我们的留学生活。     大学课程全部都要自己在网上先选好，再根据自己的作息时间编制课程表，完全自主。我还参加了许多学校社团的活动，经常和韩国朋友一起交流，感觉这里的大学氛围和国内完全不同。这里的大学生们很注重团结。他们总是喜欢在一起行动，一起吃饭，一起学习。要是碰上运动会，更是声势浩大。每个专业(系)都有自己的口号、锦旗、统一服装和拉拉队，比赛前都要搭建舞台表演节目为自己专业助威。学校里还有很多学生自组的社团，社团的活动室布置得像家一样，沙发、床、电视机、冰箱、橱柜、电脑等一应俱全。活动室也是每个社员课后的休息室，大家在一起交流、学习。所以，在学校里几乎很少见到有人独自吃饭、休息和学习的。     说到中韩文化差异的话，我想服务态度的差异是初去韩国的中国人最容易感受到的。记得我在申请银行账户时，服务小姐的热情、微笑和职业化给我留下了极深的印象。她们的服务使我这个在中国“饱受欺凌”的顾客有种受宠若惊的感觉，不管你办不办理业务，服务小姐总是会热情地欢迎你光临，微笑着送你出门。总体来说，她们的服务人员更职业化，管理更系统和规范。     在韩国，我还有过两次财物失而复得的经历，其中一次是丢了手机。一天放学后去市区游玩，不慎把电话掉在了出租车上。过了三个小时，才意识到自己电话丢了，特别着急。于是，我匆匆回到宿舍，想寻求韩国同学的帮助。没想到，刚回到宿舍不久，就有同学来问我是不是丢了手机，正当我纳闷之际，那位同学便讲起了事情经过。原来，司机师傅发现车后座的手机后，立即返回我打车的地方等候，一等就是四个小时，直到有中国同学去拦车，他才询问认不认识这部手机的主人，确定认识之后，他才放心地把手机交给了这位中国同学。韩国人这种拾金不昧的精神确实让人感动，也给我们留下了深刻的印象。     细细回想我的留学时光，亦精彩亦忙碌。可能有人会说：“出国了，留学生啊！了不起！”还有人会说：“你以为你出国就了不起啦？”是的，出国的人没有什么了不起的，真的。但是真正出国生活一段时间，我们每个人都很了不起。     我们中间有些同学每天除了上课，要工作10小时以上；也有一些人到了国外才开始学做饭，一次次被滚烫的油烫伤手，没人心疼只能自己上药；我们曾熬夜写作业第二天仍要早起上课，却在公交车上睡过了站；几个大男生围在一桌，一锅简易的火锅也能吃的热泪盈眶……我们中有很多人凭借自己的努力成为佼佼者，拿到全额奖学金、半额奖学金，这背后的一切，或许只有留学生们才能体会得到吧！但不管多么辛苦，每当和家里通话，为了让父母放心，总是说我很好，不用他们担心。每当春节、端午、中秋，合家团聚的时候，我们只能和一群朋友聚在一起，尽量避开对亲人的思念，但午夜梦回，却仍不得不咬着被角，任泪水肆意倾泻。     虽然经历了许多别样的经历，也获得了许多别样的感受，但我从未后悔过自己的选择，并且我想说，背负梦想，远赴他乡寻梦，我们每一个人，都是勇敢者！ 

2020-02-24

韩剧和韩星把我拽到了韩国

    张丹 2009年毕业于山西华澳商贸职业学院，现就读于韩国又松大学国际商学院      出于对韩剧和韩国明星的崇拜，我来到了韩国留学。刚到这里，接触到的一切对我来说都是那么的新鲜。     在我的印象里，韩国的秋天最美。大田市里种植了很多枫树和柿子树，山上则种了很多毛栗树。我们学校位于韩国大田市东区，属于老城区，几乎家家都有二层小洋楼，院子里多半种有多棵柿子树，毫不夸张地讲，这一片住宅区几乎无柿不成宅。一到秋天，红红的柿子就像一个个小灯笼挂在树上，在叶子渐稀的枝头特别醒目。有的一直挂到冬天，主人也不去采摘。还有的柿子熟透后自然下落，弄得地上到处都是“果酱”。     校园里也有许多树木，其中枫树最多，绿色和红色相间，甚是美丽。看着枫叶由绿变红，真真是一种享受。每次从宿舍走到学校，所到之处也有几片枫树林。个人觉得学校社会馆附近的几棵枫树最美。枝叶茂盛，红得纯粹，绿的灿烂。我每次上下学，都从树下经过，自己还采过几片枫叶带回宿舍，夹在书里当书签。     除了树木，大田市的公园也很有特色。记得第一次，我和朋友去大田市西区的EXPORT公园逛，里面有一个广场，穿过广场走过彩虹桥，便能看到一个更美丽的主题公园。许多老年人和妇女用旅行包背着饮料罐在公园里穿行，年轻人则骑着摩托车在附近转悠，还有很多人在那里聚餐，大家说说笑笑，气氛异常融洽。一到黄昏时分，这里便人流不断。我和朋友经常利用周末时间到这里玩，看着父母带着孩子来这里玩耍，仿佛自己也回到了父母的身边。     当然，来到这里最主要的任务还是学习。我们学校是双语学校，既要学韩语，还要学英语，对我而言，难度相当大，毕竟接受一门新语言总是需要时间的。一开始总是感觉很吃力，慢慢的也就适应了。在国外呆得这段时间里，总免不了思念家人，不过在外呆久了，也就适应了一个人在外面生活的方式了，不再过分地依赖他人。以前的我。在家里纯粹是个路盲，走过的路也记不得，因为身边总是有人陪着，但是现在做什么都是一个人，所以成长了不少。出国在外总是会不断的成长的，一切都会慢慢变得独立，不管是学习还是生活，都能独挡一面，这也许就是我出国留学最大的收获了。     国外不是避风港，而是一个磨砺自己的港口，你只能稍稍停留一下，就要去迎接下一个挑战了。希望所有想要出国留学的朋友们，提前做好心理准备，迎接未来的每一次挑战。 

2020-02-24

韩国专题文化讲座成功举办

    11月28日下午2:00，“我在韩国这两年—体验韩国魅力，感受异域文化”专题讲座在学校教学楼D104阶梯教室举行。本次讲座邀请到了我校从韩国任教归来的李瑛老师作为主讲。学院副院长武宏兵、教学副院长白峰、党委副书记王杰、各系教师、辅导员及200余名学生代表聆听了本次讲座。     李瑛老师在讲座中，立足于韩国民众的日常生活，从他们“吃穿住用行”的种种细节中挖掘出背后所隐含的丰富文化背景和民族心理，介绍了韩国的民俗风情和特色文化，探讨了中韩文化的明显差异和形成原因，幽默诙谐的语言、丰富多样的图片、鲜活事例的列举、轻松搞笑的气氛，使得整个讲座高潮迭起、精彩不断，博得大家的阵阵掌声，也让同学们在欢声笑语中多了一些启发和思考，大家对韩国社会和韩国文化增添了浓厚的兴趣，对真实的韩国生活也有了一个初步的认识。在讲座中，同学们认真听讲，积极提问，师生之间进行了良好的互动。     本次专题讲座体现了学院与国际接轨的教育特色，对于提升学生文化素质、拓宽视野，促进国际文化交流具有非常积极的意义。同学们都感觉受益匪浅，今后学院将陆续举办各类讲座来丰富学生的课余生活，培养学生成为面向国际的高素质人才。

2020-02-24

转眼间

    转眼间，我已经从山西华澳商贸职业学院毕业整整一年了，从母校来到韩国又松大学国际商学院，是我最大的骄傲。作为华澳来到韩国的第三届学子，我非常感谢学校各位领导和老师们对我的辛勤教导和培养，感谢母校给我们铺设了能够成功留学的基石，让我们在更广阔的世界舞台上书写更加美好灿烂的人生。下面我想谈谈我在韩国学习和生活的一些感受，还有对学弟学妹的一些小小的建议。     总体来说，韩国虽然小，但是环境很好，空气十分清新，到处都很干净整洁。我们的宿舍是在距离又松大学不远的山上，登高望远，能够看到大田市的很多高大的建筑物，特别是到晚上的时候，站在天台上欣赏夜景，可以忘掉一切压力和烦恼，拥有美好而惬意的心情。韩国的食物丰富多样，其实基本的味道就是有点偏辣和甜，刚来的时候可能会有点不太适应，但是现在我已经基本上离不开泡菜了。韩国有很多著名的食物，就像我们经常在韩剧里看到的，排骨汤、参鸡汤、烤五花肉和石锅拌饭等等，这些也是我在韩国常吃的几种。当然如果实在是吃不惯的话，还可以去宿舍提供的公共厨房去大展厨艺，在那儿既能跟外国学生交流，又能吃到可口的食物，或许一天之中，便可以尝到越南的米线，韩国的泡菜饼，印度的咖喱等各种世界美味，那种感觉真的很棒！我们的宿舍是两人一间，可以快速上网，有卫生间，24小时热水等，生活非常方便。而且我们的宿舍管理相当严格，晚上11点之前必须回宿舍休息，外边的人，无论是老师还是学生，必须登记才能进入宿舍楼，学生的人身安全能够得到很好的保障，总之，大家如果来韩国的话，饮食和住宿上是不需要有过多的担心的。     在商学院的学习生活，快乐但是并不轻松，每学期的课程排的很满，虽然以前在华澳也学过一些相应的课程，但是由于是中文教学，在课程对接方面不可能达到完全的契合，再加上如果英语底子不是很好的话，上课就很容易跟不上进度。并且在商学院，有来自各个国家的专家和教授，他们的英语并不都是非常纯正的，这就要求你要具有更高的语言水平，在商学院，不被当掉很容易，但是想拿高分的话是非常难的，所以大家一定要认真对待每一门课程，但是，就我个人的经验来讲，只要自信，只要肯去努力，那么就会被认可，就能得到一个相对比较满意的成绩。     最后，我想给学弟学妹们提几点建议：一是，好好在国内学好语言，因为是接读生，所以不要指望来了再学，因为我们没有那么多时间可以耗在语言上。第二，在国内打好专业基础，可以与我们在韩国的学姐学长们咨询一下，然后在国内的时候提前看一些相关的中文书籍。第三，在国内开始要学会与人交流与合作，这样才能在一个大集体中快乐地生存。最后一点也是最重要一点，那就是要对自己有足够的信心，只要有信心有毅力，朝着你的目标不断迈进，那么你就会拥有无比美好的未来！     希望我们的母校在未来的日子里能够发展地越来越好，也希望各位学弟学妹们学业有成，大展宏图！                                                                                                                                  华澳学院会计系毕业生     杨淇升                                                                                                                                                      2011年5月22日 

2020-02-24

我的一节课

    曹 暄     来到SolBridge学习快3个月了，这里的教学方式与理念和国内有着许多的不同之处，我用了一个月的时间渐渐适应了这里的生活，简单概括为“快节奏，重合作”。     在我选的众多课中，最具代表性的一门，当属“韩国组织与管理”，教授非常重视学生之间的合作与交流，因此我们课堂上经常进行小组活动和演讲，然后由下面的同学提问。这种教学方式在国内并不常见，国内更注重学生的“听”，我认为这种学生主导课堂的教学方式，有助于提高学生课堂的参与性，积极性与合作性。通过提问还可以锻炼学生的应变能力。     相比较而言，我觉得国内的教学过度以老师为中心，忽略了学生的参与，学生的能力得不到充分的锻炼。所以，我建议国内教授课堂教学应该积极体现学生的参与性，让学生做一些小组的演讲，个人工作的汇报等活动。                               

2020-02-24

我的韩国留学生活

    来到韩国又松大学一年多了，在这儿我不但学习了很多先进的专业知识，而且还认识了许多国家的朋友们，有美国的、日本的、韩国的、俄罗斯的、越南的、泰国的等等------，不同的肤色不同的语言，大家都可以在又松大学交流自己的想法，了解彼此国家的文化，无形中使我增长了见识，也开拓了视野，现在想问题的时候，我觉得自己比以前想的更远更广阔了，我很享受我的留学生活，到处充满了阳光和欢笑。     在又送大学的学习，让我觉得这儿的教授们对学生非常负责，他们除了平时对学生的辛勤教导和严格要求之外，还经常牺牲个人时间来给学生们补课。记得有一次上课，我被韩国教授提问到一个问题时，我的表现不太完美，下课以后，教授专门跟我约了时间，那是他的休息日，他非常详细地给我讲解这个问题以及相关领域的内容，让我为他的敬业精神而深深感动，以后上课我都非常认真的听讲，课后作业也努力地去完成，为了一个问题我经常去图书馆查阅大量资料，尽量准备的很充分，上课发表演讲时，我发现教授对我的眼神充满了赞许与肯定，我也变得越来越自信起来。     在又松大学上课的时候，学生和教授之间的互动是非常频繁的，学生可以自由表达自己的观点和看法，当你就一个问题阐述你的观点时，教授会非常耐心的倾听，给予你充分的尊重，然后会给你提出他的建议和意见，让我觉得师生之间的关系是平等融洽的。国外的教授比较注重学生的自主性和创新性，给我们的作业也都是阐述自己观点的题目，这样的教学可以调动我们学习的积极性和主动性，不需要重复别人已有的观点，在继承前人研究成果的基础之上，关键是要提出你自己的看法，我们每一次的小创新和小进步，都凝聚了教授们的辛勤教育和培养，我非常地感激他们。无论是作业和考试，那种机械枯燥的背诵式题目都不存在，这和国内教学方法是不一样的，也让我的学习充满了乐趣。     另外这儿的硬件设备，只能用“很棒”这个词来形容了，无论是学习方面还是生活方面，都让我们感受到了国外大学的先进条件，希望大家有机会的话，也来韩国感受一番吧！相信会给你们留下美好而深刻的印象。总之我的留学生活充满了机遇和挑战，也对我的人生产生了重要的影响，让我在这儿收获了很多，让我期待在不久的将来，我的梦想也一定会实现。                                                                                                                                                                                                                                           山西华澳商贸职业学院国际贸易系毕业生                                                                                                                                                       杨佳奇  

2020-02-24

我的一堂课

    张子豪     要说我上过的和国内区别最大的一门课，那非Dawn Davis博士的Intercultural Communication莫属了。Intercultural Communication顾名思义就是国际文化交流，这门课的目的是通过学习如何处理不同文化间的文化差异来帮助我们更快的融入在韩国的生活和学习。     这门课最大的特色就是每次上课前Dawn Davis博士大声招呼我们搬动桌椅的声音，她并不是要求我们要把桌椅摆放的多么整齐，而是要我们把桌椅围成一个大圈，这样我们就能看见每个同学的脸，我们也可以更好的交流。这门课的签到也十分的有特色，并不是像国内一样讲师叫名字，学生回答。而且一个小皮球在我们手中传来传去，传球之前，传球的人要叫出被传者的名字，然后我们大家一起向他问好，这样有趣的点名不仅有意思，更能让我们刚好的记住同学的名字，促进了同学之间的交流     在Intercultural Communication这门课上，我们经常通过玩不同的游戏来体验文化差异所带来的区别，而在这些游戏后，我们更是要分成不同的小组进行讨论分析，以便在实际的生活中更好的解决我们可能面对的问题。     这门课虽然不是我们的专业课，但是对于我们这些从小生活学习在国内的学生来说，可谓是别开生面了，不仅学得轻松，而且在这轻松的学习过程中学到了如何解决我们出国生活学习中所面对的第一个也是最大的难题——如何适应不同文化带给我们的冲击。

2020-02-24