《国学》这门课是为学校各专业学生开设的一门人文素质类公共课程。本课程的基本任务是通过课堂教学与师生互动，一方面使学生系统学习国学基本知识，掌握中华民族传统文化的精华，使学生热爱本民族文化并将其发扬光大，另一方面培养学生运用祖先留下的宝贵财富指导应用于实践生活，提升自己的思想素质和文化内涵，成为高素质的人才。

传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对人们的影响越来越大，不少人在文化素养方面出现严重的“营养不良”，所以让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

本课内容设计中国传统思想，中国古代制度（政治，经济，礼仪，外交），中国传统文艺，中国传统物质文化以及中国古代科技发明，内容涉及范围较广，丰富有趣。

课程有一定的亮点和创新点，但同时也存在一些问题。

首先文化生活，其实这一模块开设的目的很明显，就是让学生感受生活中随处可见的文化，提高学生的文化素养、文化审美感、文化知识，培养学生形成正确的情感态度和价值观，提高学生对中华文化的认识和热爱，对建设社会主义文化的认识和信心。如何引导学生从日常生活中对文化的感受上升到对文化理论的学习、对文化知识的正确把握是非常重要的。

其次随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在政治学科中已逐渐被广泛地应用。毋庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性。所以要充分利用多媒体辅助手段。

最后教师要有放手让学生学习的勇气，要敢于打破“反刍式”教学方式，教师要善于做高效的组织者、智慧的对话者，让学生有自我学习或小组学习的机会，充分调动学生的学习积极性。同时教师要不断地促进自身的专业成长，不断丰富自己的知识底蕴，提高自己的学习能力，兼收并蓄，思考创新。