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“云端教学新手段,坚守初心保质量”

作者: 上传时间:2020-04-22 浏览量:1393

                             ——风景园林设计专业教学反馈会议
    针对风景园林专业培养方案与单元式授课方式,风景园林设计专业教师于2020年4月3日下午通过腾讯视频方式进行了“线上专业课程教学讨论”的会议,会议主要围绕线上专业课程开展后存在的问题进行改进措施的讨论,本专业教师全体参与。
    一.教学情况反馈
    学生考勤情况。风景园林专业参加线上课程的有两个年级,在为期两月的线上教学中可以反映出本专业学生的到课率基本是可以保证的,未出现旷课问题,班级中除正常请假学生外,每节课的到课率基本能达到100%。从签到统计的时间上来看,同学们多数都能保证在开课前5-10分钟进入线上签到系统完成签到,偶尔有因网络不稳定出现延迟的现象。直播课堂的学生数量也基本全勤,偶尔出现个别同学进入直播课堂较晚的情况,教师已与学生及班主任及时沟通。
    专业课程问题。风景园林专业课程是单元式授课,课程进度较其他专业更快,在实操性方面也更强。针对本专业软件实操类课程,少部分学生反映电脑观看直播与软件操作切换时有切换时间差导致跟不上教师操作的问题,课上预留的操作时间较短,较难的操作无法很快掌握。同时教师们也在授课过程中也发现由于需要软件操作学生在回答问题时参与度不够的情况。
    二.教学情况反馈
    就学生及教师们已提出的教学问题,会议中本专业教师进行了改进措施的讨论,讨论结果如下:
    1.在课堂中强调考勤纪律,课前群里提醒学生上课时间,与班主任沟通,双方线上不定时抽查学生到课情况,减少迟到的现象。
    2.软件实操课考虑沟通问题,在保证教学进度前提下尽可能的放慢课上演示速度,即时询问学生操作进度,并连麦分屏让学生展示操作结果,课前根据学生不同进度做好阶段练习,保证每个阶段的学生都能根据各自掌握情况进行练习;准备充分的课件及相关教学资料,形式生动多样,督促学生做好笔记,方便课下查询,尽最大努力做到让每位同学都能完全接受课程内容。
 
(图为部分学生课堂笔记)
 
(图为学生课堂操作分屏检查截图)
    3.利用线上教学手段加强与每位学生的沟通,例如增加直播间里群聊讨论功能、增加连麦环节,增强学生的课堂参与感,便于教师掌握学生学习动态,及时调整课程进度与方式。



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