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连锁经营管理专业“互联网+”趋势下培养复合式人才的教学改革方案

评论数 (0) | 点击数 (3628)发表于 2016/03/24

 

一、 连锁经营管理专业教学改革的指导思想

随着我国经济的快速发展和商业模式的不断创新,社会对连锁经营管理专业的人才需求越来越大。连锁经营管理专业作为提供连锁经营管理专业人才的新兴学科,负担着为社会培养实践性、理论性复合型人才的任务。连锁经营管理专业建设的好坏关系到人才培养质量的高低。随着“互联网+”时代的来临,连锁经营管理专业建设要与时俱进,培养经济发展新常态下连锁经营企业需求的人才。 

本专业教学改革将全面贯彻党的教育方针和教育部制定的有关高等职业技术教育的文件精神,以《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据来指导本专业的教学改革。

二、 连锁经营管理专业教学改革的目标

    1、树立新的“互联网+”教育观念,构建符合时代要求的高职人才培养模式。

进入21世纪以来,我国零售连锁经济进入了前所未有的高速发展期。根据国家统计局公布的数据显示,20156月我国社会消费品零售总额24280亿元,同比增长10.6%。全国网上零售额16459亿元,同比增长39.1%。由此可见,网上零售额占全国社会消费品零售总额的67,79%。且网上零售额增速远远超过线下实体交易。“互联网+”的符号已经深深印记在连锁经营这一行业。

    2、优化课程设置,满足“互联网+”时代下连锁经营企业的需求

连锁经营管理专业在课程设置上、应向涉及互联网经济的商业模式方面有所侧重,多开设与目前互联网连锁经营企业平台相关的电子商务、互联网技术相关的课程,并积极提升课程层次水平。课程设置的优化是与培养目标相一致的,因此要求学校对该专业的培养目标进行深入研究,结合目前互联网经济的发展认真定位。

    3、走“产学研”之路,探索出校企合作的最佳方式,使专业教学真正地面向市场。

李克强总理在政府工作报告中提出,制定“互联网+”行动规划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网的结合。目前,我国连锁经营管理已经和互联网趋于融合,发展速度加快。相应的,对连锁经营管理专业的人才需求也日趋提高。因此,更好地建设高职院校的连锁经营管理专业,使该专业毕业生能够符合“互联网+”连锁经营企业的需求,显得更具有现实意义。

4、从实施学历证书和职业资格证书的“双证制”需要出发,构建高职特色鲜明的理论和实践教学体系。

    将职业资格证书的考核、鉴定与专业教学密切结合,改革理论教学和实践教学及其关系,加强实践教学,形成高职特色鲜明的理论和实践教学体系,为全面推行“双证制”奠定基础,从而保证高职高专培养目标的实现。

    5、按照高职高专教育人才培养模式的要求,构建特色鲜明的高职教材体系

教材建设必须按照高职高专教育人才培养模式的要求,强调教育与人才市场的接口,从职业岗位群的技术标准、能力需要出发,编写实用性强的教材、资料、讲义。  

6、形成结构合理的专兼结合的“双师型”师资队伍。

优化教师资源配置,将更多地熟悉互联网、电子商务等专业的教师引进该专业,尤其是引进具有一定实践经验的互联网商业平台人才充实该专业的教师队伍,提升该专业在互联网经济方面的培养力度。

三、“互联网+”趋势下企业人才需求状况

中国的零售业在经历连锁经营、电子商务两大阶段后,现已迈入互联网零售时代。一种将线下的商务机会与互联网技术有机结合,使用互联网作为线下交易前台的“线上线下一体化”的商业模式正在兴起。这种将线上便利性与线下体验性相结合的O2O运营模式,被连锁经营企业广泛接受并快速实施,即将为当今零售业、服务业等众多行业发展的主要趋势。和所有快速发展的行业一样,缺乏复合型人才成了制约连锁企业发展O2O业务的重要瓶颈,新的商业模式催生了用户体验分析师,前端开发工程师、门店视觉设计等一大批新鲜职业,要求从业人员既需要懂得“线上”、又需要懂“线下”,不仅要有良好的零售经营渠道管理知识,而且也需要有良好的电子商务网络运营知识。O2O融合大势面前,连锁企业正迫切需要“博而专”的复合型人才。以服务区域经济发展为己任的高职院校,要紧跟时代的步伐,贴近人才市场的需求,加强复合式O2O连锁经营管理人才的培养。

四、连锁经营管理专业教学改革的基本思路

华澳商贸职业技术学院连锁经营管理专业以市场需求调研分析为逻辑起点,以企校合作开发为关键,定位“互联网+”趋势下的连锁经营管理专业职业岗位群,调整传统课程体系,创建符合人才培养需求、定位明确的“基础+职业+拓展”的三位课程体系。通过构建“通识性、专业性和发展性”的课程体系、重组相通相融的“电子商务连锁经营+核心内容模块化”教学内容,营造线上线下学习环境、能够提高连锁经营人才的综合能力,促进复合式O2O连锁经营管理人才的培养。

五、连锁经营管理专业教学改革方案

    1、专业培养目标

    本专业培养德、智 、体、美全面发展,具有良好的素质和“互联网+”趋势下的先进理念。具备岗位所需的基础理论知识和计算机操作能力,有较强的互联网知识和职业技能,能快速跟踪新技术,能适应社会主义市场经济需要的可持续发展的高等技术应用性、复合型人才。

    毕业生应具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识,能初步运用邓小平建设有中国特色社会主义理论的立场、观点、方法分析和认识问题;拥护党和国家的路线、方针和政策;热爱社会主义祖国,树立振兴中华的理想;树立社会主义的法制观念,遵纪守法,艰苦奋斗,热爱劳动,养成文明的行为习惯,具有良好的职业道德,具有团队协作精神。

    毕业生应具有一定的体育运动和卫生保健知识,养成锻炼身体的习惯,掌握一定的运动技能,达到《国家体育锻炼标准》有关要求,身体健康。

    毕业生具有一定的美学知识和人文社会科学知识,对自然、社会生活具有初步的美学欣赏和鉴别能力,有高尚的生活情操和美的心灵。

    2、本专业适应的岗位群

连锁企业的营销策划、市场调研、商品采购、总部管理、门店管理、电子商务、人力资源管理、物流配送、商店理财等岗位。

六、连锁经营管理专业教学改革创新点

1、课程体系的创新

通过分析人才培养目标,打破传统观念,选择职业岗位群的“能力”为载体,以“互联网+”趋势下连锁专业高职学生成长与认知规律,以服务学生的职业生涯为宗旨,充分考虑网络零售环境下连锁经营管理专业基础学习领域、职业学习领域和拓展学习领域的通识性、专业性和发展性、系统地设计支撑学生职业能力培养的课程体系。并在课程体系创新的基础上,依据企业发展规律科学的整合序化基本教学内容,根据行业发展趋势动态地选取特色教学内容,优化课程结构。

2、探索使用创新性的教学组织模式

通过建立试点班,对培养复合式“互联网+”连锁经营管理人才的高职教育的课程体系构建、教学内容选取及教学组织进行分析设计。对复合式人才培养质量进行验证。在教育教学过程在使用新颖的“闭环式“互联网+”学习沙龙”教学组织形式,实现课程开发与教学设计的创新。

通过网络学习可以大大提高学生跨学科学习的可行性,即在现有的课程资源的基础上,学生可以通过在线学习的方式完成拓展性课程的学习。依托学院的数字学习平台,通过设计线上线下一体化的“闭环式“互联网+”学习沙龙”,把能够支持连锁专业学生职业能力发展的,电子商务类课程、其他相关专业课程的全部或部分模块整合到线“学习圈”里。同时为消除在线教育缺乏互动和课程同质化的不利因素,在“互联网+”体验馆的基础上组建“互联网+”学习沙龙,可以定期邀请学习圈里的老师到“沙龙”现场与学生互动,增进师生之间的感情,线下实现教师和学生互动的本地化。

3、加强专业层次水平建设

连锁经营管理专业的设置是根据连锁经营企业的需求相适应的。随着互联网经济的发展,我国连锁经营企业已经与互联网很好的融合,连锁经营企业的范畴不应仅仅限于线下的实体企业,更应包括范围更广、发展速度较快的互联网商业平台,例如淘宝、京东商城、国美在线、苏宁易购等。面对如此规模的经济体,仅仅依靠传统连锁经营管理专业的人才培养已经远远跟不上连锁经营企业的发展。因此,我院连锁经营管理专业院校应加强该专业建设,积极提升专业层次水平。

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